Форма входа
Читем онлайн Растить дочь… Как? - Наталья Ильина
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
Понаблюдайте за играми дочери. Возможно, играя, она приспосабливается к трудностям жизни и в игре воспроизводит переживания дня. Воспроизводя эти темы в общении с игрушками, она сама разбирается в них, и то, что было ночным кошмаром, во время игры становится ясным и понятным.
Очень часто избавиться от страшных сновидений помогают рисунки. Отразив свои ночные кошмары на бумаге, ребенок избавляется от них. Можно сочетать дневниковые записи (это для девочек лет семи и старше) с рисунками.
Можно предложить ребенку превратить сон в рассказ или сказку и придумать счастливый или смешной конец. Сказки подходят даже больше, так как в них используется образный язык.
Возможно, на какое-то время вам стоит разрешить дочке спать вместе с вами.
Если же своими силами вам справиться не удается, обращайтесь к специалисту.
Развитие умственного потенциала
Очень часто родители задумываются о том, как повысить умственный потенциал ребенка. Не вырастить гения, а просто подготовить ребенка к начальной школе, помочь реализовать свои возможности без чрезмерных усилий. Вот несколько проверенных на практике советов детских психологов и педиатров.
• Разговаривайте с ребенком с самого рождения. Смотрите ему в глаза, улыбайтесь, меняйте тональность вашего голоса, произносите его имя. Если он что-то лопочет или смеется (в ответ), значит, научился воспринимать беседу.
• Позднее, когда ребенок станет понимать слова, начните ему читать. Читайте ему, читайте вместе с ним и продолжайте это делать даже тогда, когда он научится читать сам. (Я практикую чтение вслух отдельных отрывков текста даже в 7-м классе, и ученикам это всегда нравится.) Непринужденное чтение способствует легкому усвоению.
• Когда ребенок начинает рассказывать свои собственные истории, слушайте их внимательно и постарайтесь проявить всю свою деликатность, если необходимо указать ребенку на какие-либо ошибки, – если он будет расстраиваться и испытывать чувство стыда, это может подавить его творческое начало.
• Старайтесь больше играть, так как развитие сенсомоторных и атлетических способностей тоже очень важно в процессе познания мира.
• Не заменяйте живое общение с ребенком телевизором. Самые лучшие образовательные программы не могут ответить на все вопросы, интересующие малыша.
• Если вашего ребенка протестируют перед поступлением в школу или во время учебы и результаты тестирования окажутся не слишком впечатляющими, не стоит расстраиваться. Почитайте книги о людях, достигших успеха в науке, искусстве, бизнесе, – большинство из них не имели высокой успеваемости в школе.
Общение со сверстниками
Первый интерес к сверстнику появляется еще у младенца: в 6–8 месяцев он уже может улыбнуться другому малышу. На втором году жизни дети вместе играют: катают мяч, насыпают песок в ведерко, делают куличики. У трехлеток складываются первые привязанности. Но если 3–4-летний ребенок еще может удовлетвориться обществом кукол и игрушек, то в 5-летнем и более старшем возрасте потребность в товарищах, детском коллективе становится очень острой. Помните, что для нормального развития малышу нужны товарищи-сверстники, с которыми он может играть на равных.
А теперь рассмотрим более подробно, как развивается ваша малышка.
Первый год жизни
Сначала ваш ребенок полностью зависит от вас и живет у вашей груди и на ваших руках. Как только он начинает передвигаться, у него возникает желание исследовать, открывать для себя окружающий мир. В этом возрасте шансы испортить вашу малышку проявлениями вашей любви, нежности и обожания еще весьма невелики. Именно на данном этапе укрепляются невидимые нити, связывающие вас с дочерью. Но она, как любой ребенок этого возраста, будет совать свои ручки куда только можно, пробовать в буквальном смысле на зуб все, что попадется на глаза. Если вы не хотите раньше времени поседеть и постоянно бегать за ней и говорить «нельзя», «не трогай», по возможности позаботьтесь о ее безопасном передвижении по квартире. Уберите все лишнее, ценное, бьющееся, хрупкое, придумайте какие-то временные заграждения, завяжите дверцы шкафов, если не хотите, чтобы ребенок забрался и туда. Манеж – хорошая вещь, но постоянно там малышку держать не стоит. Нужно обеспечить ей свободу передвижения и безопасность. Кстати, весьма полезными и удобными могут оказаться «прыгунки», в которых ребенок реализует свою потребность к движениям и одновременно, при соблюдении родителями несложных правил эксплуатации «тренажера», будет находиться в безопасности.
В этом возрасте ребенка легко отвлечь. Поэтому, если он взял какую-то нужную вам вещь, отвлеките его другой, унесите в другой конец комнаты, приласкайте, поиграйте.
В младенчестве ребенку полезно играть в игры с хлопками, в прятки, петь немудреные песенки, прыгать, ползать.
Уже с первых месяцев жизни младенцев можно и учить, и направлять, и объяснять им, что можно, а что нет. Когда моей дочери было 6 месяцев, ее стали привлекать настольные лампы, торшеры, бра. Вечером, когда все это светилось и переливалось, она тянулась к лампам ручками и хотела потрогать. Нам пришлось несколько раз сделать так: строго покачать головой и сказать: «Нельзя трогать, будет больно!» Потом мы брали ее на руки и уносили в другой конец комнаты. После пяти-шести таких объяснений дочка приучилась не трогать светильники.
Игрушки для ребенка первого года жизни• Погремушки (желтый, зеленый, синий – первые цвета, которые привлекают младенцев);
• игрушки на резинках, натянутых над кроваткой или манежем;
• лента, натянутая над кроваткой, с висящими на ней различными предметами: маленькими мячами, резиновыми кольцами для зубов, которые ребенок может хватать, отталкивать или разглядывать;
• резиновые пищащие игрушки;
• музыкальная игрушка, которая реагирует на прикосновение или толчок;
• зеркальце, прикрепленное над кроваткой, в котором ребенок видит себя;
• кольца для зубов, которые он может грызть; 4 плавающие игрушки для купания;
• цветные губки для купания;
• большие и маленькие легкие разноцветные мячи;
• книжки, сделанные из мягкой пластмассы или сшитые из плащовки, с изображениями знакомых предметов;
• старые журналы и газеты, которые можно мять и рвать;
• легкие пластмассовые или деревянные миски, деревянные ложки, которые можно бросать, а также стучать ими и греметь;
• мягкие игрушки, которые можно стирать и сушить. Малышам нравится их жевать, мять и прижимать к себе;
• пластмассовые конструкторы и кубики;
• игрушки-неваляшки;
• небольшая фонотека с записями простых лирических мелодий, детскими песенками, которые вы будете регулярно давать прослушивать своему ребенку.
Но не забывайте, что никакая игрушка не заменит маму и папу, по которым можно карабкаться, трогать их за щеки, дергать за волосы и просто рассматривать.
От 1 года до 3 лет
В возрасте 1–1,5 года дети уже способны «почувствовать» пол другого ребенка. Например, годовалый мальчик может настороженно относиться к другим мальчикам, а при виде девочек вдруг начинает улыбаться и даже бросается их обнимать и целовать, то есть реагирует на какие-то их специфические женские особенности, доступные его восприятию.
В 2–3 года дети осознают свою половую принадлежность и по-разному относятся к сверстникам своего и другого пола. Они понимают, как должна вести себя девочка, а как мальчик, внимательно относятся к внешним подтверждениям пола: одежде, прическе, играм. После 2–3 лет ребенок начинает проявлять интерес к своим половым органам. Это закономерно, ведь к этому времени он уже изучил себя и научился сравнивать себя с другими. И тут выясняется, что не все люди одинаковы. Ребенок убеждается, что все мальчики по одному признаку отличаются от всех девочек. Академик РАО Д. В. Колесов отмечает, что «интерес к особенностям строения своих половых органов – нормальное проявление данного этапа психосексуального развития». К сожалению, многие родители, не будучи готовы к его проявлениям и по незнанию, часто пугаются и подозревают дурные наклонности у своего ребенка, особенно если он часто трогает эту часть тела. Позаботьтесь, чтобы наружные половые органы ребенка всегда были в чистоте – этим вы предотвратите вероятность возникновения воспалительного процесса, который может вызвать зуд и повышенное внимание к гениталиям.
Но на этом процесс осознания не заканчивается. Дети после 2–3 лет демонстрируют свои половые органы другим детям и просят, чтобы их друзья и подружки показали свои. Девочки отличаются большей стыдливостью и часто отказываются от таких игр. Однако в 5–6 лет некоторые из них охотно демонстрируют свои трусики и половые органы детям того же возраста и близким родственникам. Психологи считают, что это возрастное стремление девочки привлечь к себе внимание как к представительнице женского пола, а других способов она еще не знает. Это поведение нормальное, за исключением случаев, когда подобная демонстрация происходит перед мальчиками более старшего возраста или взрослыми мужчинами. Тогда нужно обратиться к детскому психологу. Как вести себя родителям? Не ругайте и не стыдите ребенка, а мягко и деликатно объясните, что так делать не принято. Стыдить, ругать нельзя. Мама должна спокойно и доступно объяснить дочери, что половые органы не выставляются напоказ.
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Растить дочь… Как? - Наталья Ильина бесплатно.
Похожие на Растить дочь… Как? - Наталья Ильина книги
- Ребенок от 8 до 13 лет: самый трудный возраст - Лариса Суркова - Детская психология
- Как сделать ребенка счастливым. Записки молодого папы - Олег Ленков - Детская психология
- Развитие ребенка. Второй год жизни. Практический курс для родителей - Наталья Кулакова - Детская психология
- 50 возможностей не допустить самоубийства. Родителям, которые хотят понять своего ребенка - Наоми Ананьева - Детская психология
- Останови их! Как справиться с обидчиками и преследователями - Эндрю Мэтьюз - Детская психология
- От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник) - Джон Дьюи - Детская психология
- Почему дети лгут? - Пол Экман - Детская психология
- Воспитание с умом. 12 революционных стратегий всестороннего развития мозга вашего ребенка - Дэниэл Сигел - Детская психология
- Нежные мальчики, сильные девочки… - Юлия Гусева - Детская психология
- Конфликтные дети - Виктория Холмогорова - Детская психология